Українська література 8 клас 08.04.2020


Тема. Особливості композиції повісті Н. Бічуї "Шпага Славка Беркути"

1. Пригадаймо відомості про автора тексту - Ніну Бічую.

Літературний самодиктант. Вставте усно у текст на місці пропуску правильні відповіді. Ніна _____________ Бічуя – письменниця, перекладач, журналіст,член ________________  _________ _____________  _________. Народилася 24 серпня _________ року у місті ____________. Закінчила факультет ________________ ________________ університету. Довгий час мешкає у _____________. Працювала____________ ____________  __________ Львівського театру юного глядача. Ніна Бічуя має дитячу нагороду – _____________  _________  ________. Останнім часом працює в галузі ___________.

(Відповіді: Леонідівна, Національної спілки письменників України, 1937, Києві, журналістики, Львівського, Львові, завідувачем літературної частини, Кавалер Ордену Усмішки, перекладу).

 Художній світ Ніни Бічуї особливий, бо це духовний світ людини, де постійно ведеться боротьба між добром і злом, де творяться дива, які ніхто не помічає. Це світ дитинства.

Відома літературознавець Тетяна Качак писала: «„Шпага Славка Беркути“ – зразковий приклад актуальності майстерно написаного художнього тексту. Що робить створений майже півстоліття тому текст цікавим сучасним підліткам? Думаю, актуальність роману зумовлюють три основні фактори: герої, проблематика і авторський стиль». Тож давайте детально розберемо текст повісті.

2. Ознайомтеся. 

а) «Хмара проблем».

– У повісті, що вивчається, Ніна Бічуя піднімає багато проблем:

– дорослішання дітей;

– самотність людини;

– відсутність повноцінного спілкування з дорослими;

– підлість і відкритість;

– жорстокість молоді, ставлення до братів менших – тварин;

– віра у свій талант;

– стосунки в середовищі дітей;

– самовдосконалення і самореалізація дитини;

– відповідальність людини за свої вчинки;

– дружба в житті людини;

– призначення людини на землі;

– формування характеру підлітків;

– протистояння брехні і правди.

Визначте (усно) ту проблему, яка вас найбільше схвилювала. Чому?

б) – Давайте визначимо тему повісті «Шпага Славка Беркути».

(Розповідь про школу і дорослішання підлітків; розповідь про міських підлітків, їхнє навчання, дозвілля і життя поза школою).

– Яка головна думка повісті?

(Життя дуже складне і непередбачуване, але потрібно завжди чинити по совісті).

– Основні сюжетні лінії.

(Життя кожного з чотирьох підлітків.

Дружба-протистояння Славка і Юлька.

Любовний трикутник Юлько – Лілі – Славко.)

– Основні сюжетні елементи.

(Експозиція: «Чотири портрети».

Зав’язка: розділ «Про те, що сталося пізніше».

Кульмінація: «Суд».

Розв’язка: «Кінець щасливий, немов у казці»).

– Особливості композиції повісті.

(Повість починається з епізоду, який спонукає до роздумів, непевності протягом усього читання. Потім дія повертає у часі назад, описується кожний з чотирьох героїв повісті окремо від інших – і у взаємодії).

3. Пограйте.

 «Складання шифрограми».

Завдання: із переліку розділів виберіть тільки ті, які стосуються повісті «Ніни Бічуї» і запишіть у зошит їхні номери.

1. «Щедрий вечір».

2. «Чотири портрети».

3. «Двоє дітей і місто».

4. «Три зерна пшениці».

5. «Ниточка бабиного літа».

6. «Максимальне навантаження».

7. «Театральна вистава».

8. «Дискусія за партою».

9. «Чиста хвилина для роздумів».

10. «Два по два – чотири».

11. «Стиглі яблука під осінь».

12. «Суд".

4. Виконання тестових завдань (письмово у зошиті занотувати лише відповіді).

Тести

1. Назвіть героя, якого немає у творі Ніни Бічуї «Шпага Славка Беркути».

А) Лілі Теслюк;

Б) Стефко Вус;

В) Ніна Воврик;

Г) Юлько Ващук.

2. «Це звучить, як оскарження. Годинами хлопчик сидить за роялем й вимолює у клавішів пісню, щоб зрозуміти і полюбити її, а клавіші нічого не дарують, і навіть коні перестають малюватися, гублять щось живе і справжнє…» Про кого з героїв повісті сказано?

А) Славко Беркута;

Б) Юлько Ващук;

В) Стефко Вус;

Г) Степан Геник.

3. Кому Беркута сказав такі слова: «Кінчай хвалитись! От я умію на руках ходити. Е! А ти не вмієш? Ні! От бачиш…»

А) Лілі Теслюк;

Б) Ваврик;

В) Насті Вус;

Г) Стефку Вусу.

4. «Добре високим і сильним – їх не штовхають навіть у тих випадках, коли вони надумають ходити серединою тротуару. А якщо ти у вісім років скидаєшся на дошкільнятко, до того ж у тебе ноги болять у суглобах при кожному кроці, то, мабуть, краще ходити попід стінами: безпечніше». Назвати розділ, у якому можна прочитати ці слова Славка Беркути.

А) «Двоє дітей і місто»;

Б) «Славко вдома»;

В) «Чотири портрети»;

Г) «Скажи, хто твій учень».

5. Хто з героїв так розмірковував про Беркуту: «Шпага. Книжка. Старі спортивні кеди на підлозі. Блакитні печери… Висловлені й невисловлені сумніви…»

А) Батько Стефка Вуса;

Б) Мати Юлька Ващука;

В) Мати Лілі Теслюк;

Г) Мати Славка.

6. Яку споруду Львова описано в цьому уривку з повісті: «Театр був увесь блакитний і урочистий – від розпису стелі і стін до оббивки крісел. Музи, легкі, як балерини, мчать кудись у вічному леті з вінками в рожевих руках. Мармурові ангели під ложами нагадують пустотливих дітлахів, які вирвалися на волю від надто суворих опікунок…»

А) Театр юного глядача;

Б) Театр імені Франка;

В) Оперний театр;

Г) Театр трагікомедії.

7. «Бо чіпляються усі до…, кроку не дають ступити: отой чижик-староста намалював на … карикатуру в газеті – сидить… за партою рік у п’ятому класі сидить, і вуса в нього довгі, аж по пояс, виросли…» Назвіть ім’я, яке можна вставити на місці пропуску.

А) Стефко;

Б) Юлько;

В) Славко;

Г) Зінько.

8. У повісті «Шпага Славка Беркути» піднято всі проблеми, окрім:

А) відповідальність людини за свій народ;

Б) дружба в житті людини;

В) призначення людини на землі;

Г) формування характеру підлітків.

9. Яку мету поставив перед собою Беркута?

А) поїхати на чемпіонат до Харкова;

Б) увійти до збірної і не порушувати присяги;

В) виграти бій у Юлька;

Г) відвідати театр.

10. Хто з героїв думав так: «Юлько Ващук – не покривджений, Славко Беркута – не хуліган….»?

А) Нінель Ваврик;

Б) Антон Дмитрович;

В) Андрій Степанович;

Г) Лілі Теслюк.

5. Домашнє завдання:

1. Скласти уявний монолог Славка Беркути, не сказаний батькам (усно).

2. Дати відповідь (письмово) на тести та шифрограму.