Українська мова 7 клас 27.05.2020
Тема. Узагальнення й систематизація вивченого
1. Прочитати текст, дібрати до нього заголовок. Визначити тип і стиль мовлення, указати ознаки стилю (усно).
Я став і не міг відвести очей від дивної гірської картини. Щоб подивитися на неї, варто було приїхати в Карпати.
Гори стоять навкруги амфітеатром. На самому вершечку гори наче баня храму: це кам’яний верх Соколиці, зверху вужчий, внизу ширший. Коло неї — пишна гора Три Корони. Амфітеатр завершує з другого боку висока гора Голиця. Її верх схожий на довгу кінську гриву. Вона вся вкрита лісом до самого Дунайця.
Серед цього амфітеатру гір у середині кола стоїть невисока гора, вся вкрита ялинами, між якими стирчать кущі ялівцю, обтикані колючками. Ліси, осяяні сонцем, світяться наскрізь до самого долу. Увесь амфітеатр гір, усі скелі облиті вранішнім сонцем, веселим, ясним. Скелясті верхи вирізуються ясно в блідому, але блискучому небі й ніби висять над масою темно — зеленого гілля ялин та буків (За І. Нечуєм-Левицьким).
2. Виконати завдання за текстом (усно чи письмово - за вашим вибором).
► Як слід розуміти вислів не міг відвести очей?
► З’ясувати значення слів амфітеатр, ялівець.
► Пояснити правопис слів гірської, на вершечку, кам’яний, у середині, невисока, наскрізь, скелясті, блискучу, висять, темно-зеленого гілля.
► Указати речення з дієприкметниковими зворотами, пояснити пунктограми.
► До яких частин мови належать виділені слова? Назвати їх морфологічні ознаки, пояснити правопис.
► Перше, шосте, сьоме і восьме речення розібрати за частинами мови.
3. Прочитати речення і провести підрахунки:
• скільки вжито в реченнях іменників?
• скільки вжито прикметників?
• скільки використано займенників?
• скільки — дієслів?
• скільки — службових частин мови?
А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимим смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипка. Я тягнусь догори і сам не вірю: від річки знову над нашою хатою пролітають лебеді! (М. Стельмах)
4. Поєднати частки зі словами першого рядка. Записати утворені слова, пояснити їх правопис. З трьома скласти речення.
Усе, запам’ятай, пишаймося, як, любімося, нарікав, іди, скажи.
Не, ж, же, би, -но, -бо, -от, -таки.
5. Відредагувати речення. Пояснити розділові знаки.
1. Запізнившись на урок, усі вже ретельно готувалися до контрольної роботи. 2. Повертаючись після екскурсії додому, у нас був чудовий настрій. 3. Відкривши вікно, почулася неголосна розмова Марійки й Івана. 4. Відпочивши, нас запросили на прогулянку весняним парком.
6. Виписати з тексту прийменники, сполучники, частки, вигуки, розподіливши в чотири колонки.
Ой, яка хороша весна цього року! Мені здається, що ніколи ще не було такої веселої, такої зеленої і запашної весни! Я сказала про це мамі, а вона заперечила, що весна завжди чудова, бо природа просипається від зимового сну, земля вбирається найпрекраснішими квітами, а на полях зеленіють кучеряві сходи хлібів (О. Донченко).
Тема. Узагальнення й систематизація вивченого
1. Прочитати текст, дібрати до нього заголовок. Визначити тип і стиль мовлення, указати ознаки стилю (усно).
Я став і не міг відвести очей від дивної гірської картини. Щоб подивитися на неї, варто було приїхати в Карпати.
Гори стоять навкруги амфітеатром. На самому вершечку гори наче баня храму: це кам’яний верх Соколиці, зверху вужчий, внизу ширший. Коло неї — пишна гора Три Корони. Амфітеатр завершує з другого боку висока гора Голиця. Її верх схожий на довгу кінську гриву. Вона вся вкрита лісом до самого Дунайця.
Серед цього амфітеатру гір у середині кола стоїть невисока гора, вся вкрита ялинами, між якими стирчать кущі ялівцю, обтикані колючками. Ліси, осяяні сонцем, світяться наскрізь до самого долу. Увесь амфітеатр гір, усі скелі облиті вранішнім сонцем, веселим, ясним. Скелясті верхи вирізуються ясно в блідому, але блискучому небі й ніби висять над масою темно — зеленого гілля ялин та буків (За І. Нечуєм-Левицьким).
2. Виконати завдання за текстом (усно чи письмово - за вашим вибором).
► Як слід розуміти вислів не міг відвести очей?
► З’ясувати значення слів амфітеатр, ялівець.
► Пояснити правопис слів гірської, на вершечку, кам’яний, у середині, невисока, наскрізь, скелясті, блискучу, висять, темно-зеленого гілля.
► Указати речення з дієприкметниковими зворотами, пояснити пунктограми.
► До яких частин мови належать виділені слова? Назвати їх морфологічні ознаки, пояснити правопис.
► Перше, шосте, сьоме і восьме речення розібрати за частинами мови.
3. Прочитати речення і провести підрахунки:
• скільки вжито в реченнях іменників?
• скільки вжито прикметників?
• скільки використано займенників?
• скільки — дієслів?
• скільки — службових частин мови?
А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимим смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипка. Я тягнусь догори і сам не вірю: від річки знову над нашою хатою пролітають лебеді! (М. Стельмах)
4. Поєднати частки зі словами першого рядка. Записати утворені слова, пояснити їх правопис. З трьома скласти речення.
Усе, запам’ятай, пишаймося, як, любімося, нарікав, іди, скажи.
Не, ж, же, би, -но, -бо, -от, -таки.
5. Відредагувати речення. Пояснити розділові знаки.
1. Запізнившись на урок, усі вже ретельно готувалися до контрольної роботи. 2. Повертаючись після екскурсії додому, у нас був чудовий настрій. 3. Відкривши вікно, почулася неголосна розмова Марійки й Івана. 4. Відпочивши, нас запросили на прогулянку весняним парком.
6. Виписати з тексту прийменники, сполучники, частки, вигуки, розподіливши в чотири колонки.
Ой, яка хороша весна цього року! Мені здається, що ніколи ще не було такої веселої, такої зеленої і запашної весни! Я сказала про це мамі, а вона заперечила, що весна завжди чудова, бо природа просипається від зимового сну, земля вбирається найпрекраснішими квітами, а на полях зеленіють кучеряві сходи хлібів (О. Донченко).
7. Домашнє завдання: виконати вправи з цього конспекту(усно чи письмово - за вашим вибором). .
Коментарі
Дописати коментар