Ураїнська література 5 клас 31.03.2020

Тема. Є. Гуцало. "Лось". Співчуття, милосердя - шлях до перемоги добра.

         Епіграф:                                                                              Любіть травинку і тваринку

                                                                                               і сонце завтрашнього дня.

Ліна Костенко

Хід уроку

              1. Організаційний момент.

Нарешті після довгої зими і березневої холоднечі дочекалися ми  з вами ласкавого сонця й тепла, які принесла нам весна.

Діти, зверніть увагу на те, що сьогодні за вікном дуже ясно (дуже похмуро). І на уроці ми будемо намагатися підтримувати такий же гарний настрій, який дає нам сонечко (розігнати хмари, щоб наш настрій був яскравим та сонячним). Для цього треба розігнати чорні хмари, які закрили сонечко в нашому класі. І будемо ми це робити своїми гарними знаннями, гарним настроєм та бажанням дізнатися більше нового та цікавого

ІІ. Ак2. Питання (усно):

- Пригадайте, у яких вивчених вами творах порушується проблема добра і зла? Зараз ви переглянете відео і скажете, про який твір у ньому йдеться. Чи порушується в ньому тема добра і зла?3. Перегляд відео:

.                                                                                        (Слайд)

- Як

ІІІ. ПСьогодні ж ми продовжимо знайомство з трагічним, вражаючим оповіданням Є. Гуцала «Лось». Ми повинні, аналізуючи зміст твору, охарактеризувати образи і показати, як в оповіданні показано болюче протистояння чорного і білого, правди і кривди, добра і зла.        

          Матеріал, який ми сьогодні розглянемо, буде корисний на наступних уроках української, світової літератури, природознавства, географії.

4. Запис теми уроку.

5. Запитання (усно): чого навчає нас оповідання Є. Гуцала?

- Ви вже знайомі зі змістом оповідання «Лось».

- Про що йдеться в ньому? (Про великий світ природи , людини в цьому світі, про лося).

У творі розповідається про лося. Справді, про ось такого (чи схожого) красивого, могутнього лося.                         (Слайд – фото лося на засніженому березі річки.)

-         Хто з вас бачив лося?

-         Що ви знаєте про них?

6. Повідомлення прочитайте.                                                                 

Лось належить до роду ссавців, найбільший представник родини оленевих. Довжина тіла самця до 3 м, висота в загривку до 2,3 м, довжина хвоста 12–13 см;

 маса 360–600 кг. Тулуб і шия у лося короткі, загривок високий, у вигляді горба. Ноги сильно витягнуті, тому, щоб напитися, лось вимушений заходити глибоко у воду або ставати на коліна передніх ніг. Голова велика, горбоноса, з нависаючою м'ясистою верхньою губою. Під горлом м'який шкірястий виріст, що досягає 25–40 см. Шерсть груба, буро-чорна; ноги світло-сірі, майже білі.

У самців є величезні роги; їхній розмах досягає 180 см, маса – 20–30 кг. Роги лось скидає щорічно в листопаді – грудні і ходить без них до квітня – травня. Усього на Землі – близько півтора мільйона лосів.

7. Усна відповідь.

-         Де мешкають лосі? Де жив лось із оповідання Є. Гуцала? (У заповіднику)

-         Що таке заповідник?

8. Повідомлення   прочитайте.                                                             

Заповíдник  – територія, на якій зберігається в природному стані весь її природний комплекс. Всі заповідники переслідують одну мету – збереження даних природою ресурсів, унікальних тварин і рослин.

Порушувати природний спокій у заповідних зонах категорично заборонено. Тих, хто все-таки зважиться на порушення – чекає покарання. Зокрема за вбивство тварини – законом передбачено штраф  4000 грн.

В Україні заповідники перебувають під охороною держави. Найвідоміші з них: Асканія-Нова, Канівський, Карпатський, Луганський, Поліський, Чорноморський, Український степовий, Ялтинський гірсько-лісовий…

9. А зараз ми попрацюємо над характеристикою образу лося: прочитайте, дайте відповідь усно, порівняйте з поданими відповідями.

 Опис зовнішності лося. (Це був великий звір з широкими грудьми, які легко здималися од дихання. Його роги нагадували осінній низькорослий кущ, з якого обнесло листя; Лось був старий і бувалий самець.)

- Якою за розміром зображено тварину? (Великою.)

- З чого видно, що автор милується лосем? Отже який лось? (Красивий.)

- А яким показано лося у другому уривку? (Старим, бувалим.)

- Що лось любив робити? (Зустрічати схід сонця, коли під його променями бронзовіли верхівки дерев.)

- Чим наповнювалися очі тварини? («Золотим сплеском», який надавав їм виразу розуміння життя природи і її таємниць.).

- Отже, яким ще був лось?(Досвідченим, мудрим.)

- Куди йшов лось? Чому?

- Які передчуття були у лося?

- Чому він принюхувався до стежки?  Яким він був ? (Обережним.)

- Як ви гадаєте, чим привабила лося галявина?

- У яку біду потрапив лісовий красень? 

 10.                 

- Перечитайте опис місцевості, яку проходив лось. 

Запахи	Звуки	Кольори
“запах річко­вої криги”, “запах сіна”	“тріщить стара гілляка на дубі”, “шарудіння прив’ялих стебли­нок”, “порипування гілляки”, “недуже тріщання”, “приглу­шене поцокування своїх ратиць об землю”, “жалібне поскрипу­вання гілляки”, “приглушено торохнуло”.	“...очі все густіше набря­кали кров’янистим смут­ком, аж горіли червоним розпачем”; “вода в опо­лонці закров’янилась, і червоне зразу ж стікало за течією”; “...червоний роз­пач трохи вгомонився”.

          

11. Ознайомтеся .Гронування «Лось»:                                                                                                   

                                                              старий          наполегливий

                                         мудрий                                                        сильний

                   обережний                                                                                          сміливий

Лось

                               наполегливий                                                          великий

                      бувалий                                                                                   життєлюбний

          12. Усно питання і таблиця:  

- Ось ми і склали гроно.      

- А лось головний герой твору? (Ні.)

- Тоді хто? Чому?

- А чому ж тоді твір називається «Лось»? (Справді, саме у ставленні до лося проявляється співчуття і милосердя головних героїв. Письменники часто використовують такий прийом, розкриваючи при цьому всю красу і багатство людської душі або навпаки її ницість.)

- Чи вдалося лосю врятуватися? Хто йому допоміг?

- А зараз ми складемо порівняльну характеристику персонажів, заповнивши    «Кола Вена»:                                                                                                                                      Кола Вена:

	Брати підберезники	Дядько Шпичак
Спільне	Родичі, живуть серед красивої природи, розуміють її значення  для людини.
Відмінне	Сильні, лагідні, неагресивні, сміливі, відважні, розсудливі, розумні, відважні,  люблять  природу, чесні, співчутливі, небайдужі до долі лося, безкорисливі.	Злий, жорстокий, боягузливий, схильний до безглуздих і необдуманих вчинків; по-споживацькому ставиться до природи, не дбає про її захист і збереження; нечесний і несправедливий, безжальний.

Висновок. У кровних родичів, односельців — хлопчиків та їхнього дядька — дуже мало спільного, і дорослим є чого повчитися у дітей.

1) Уяв13. Хвилинка відпочинку (відео).

14. Творча робота (у зошит записати відповідь  - лише слово, яке вийде на "зеленому", і його пряме лексичне значення через тире):                                                                        

-         Якщо ви правильно відгадаєте кросворд, то отримаєте відповідь на питання, що ж повинно бути в основі взаємин між людиною і природою 

1.      Що пообіцяв віддати дядько Шпичак хлопцям за мовчання?   

2.      В що лось  дедалі глибше занурювався?                                                    

3.      Якою була весняна крига?                                                                            

4.      По що приїхали хлопці?                                                                                 

5.      Якою ставала тиша «з настороженої й сліпої»?                                       

6.      Чим ткнув Шпичак вбитого звіра?                                                               

7.      Куди спробував вискочити лось з ополонки?                                          

8.      Хто переслідував лося восени в чорному бору?                                      

		1.
			2.
			3.
			4.
				5.
				6.
			7.
8.

15. Домашнє завдання (письмова відповідь на питання): Як ви вважаєте, що в творі  Є. Гуцала "Лось" перемогло – добро чи зло? Що є шляхом до перемоги добра?